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“一滴水只有汇入海洋,才会迸发澎湃的力量”
作者:唐晓伟          文章来源:工学周报     点击数:     更新时间:2019/1/18 16:42:39

201810月,八五后张杰办理完大阪大学博士后工作的离职手续,就奔赴哈尔滨,投身到船舶学院段文洋率领的流体力学兴海学术团队麾下。果断决定的背后,意味着他要重新规划学术成长路径和事业发展道路,要离开在日本排名前列的大阪大学的科研环境,要放弃舒适的生活和工作条件。

“我的决定是基于对国家未来海洋事业的发展判断和对段文洋教授团队的信心。我国正推进海洋强国建设,在船海领域科研投入巨大,世界船海领域的科研中心正向中国转移。在一项事业的核心与边缘的感受与情怀是不一样的,我不愿旁观国内的快速发展,想亲身参与其中贡献力量,而哈工程是国内最适合我的平台。”张杰说。

依靠平台和团队的力量做大事业,这是张杰的价值判断。“这里汇聚了大批以兴海为己任的科研工作者,致力尖端学术研究,服务产业需求,在这样的平台上,个人的价值才会被放大,而我参与开发中国版水动力计算软件的梦想才会落地。一滴水只有汇入海洋,才会迸发澎湃的力量。”他说。

事实证明了张杰的想法。在加入团队仅两个多月后,他即着手申报国家青年科学基金“南海岛礁浮式防波堤的研究”课题,这样的机会和进展速度是其他环境难以给予的。同时,他也被团队赋予更多角色和担子——指导本科生毕业设计、参与硕士生的课程改革和授课,参与我国新一代“中国数值水池”的研发。

像张杰这样被平台和团队吸引来的青年学者,仅2018年就有3位加入到段文洋的流体力学兴海学术团队。学校在资源配置、政策保障、条件建设等方面给予团队优先支持,助力优秀青年教师的引进工作。近四年引进人才8人,其中国外学位5人,青年海外高层次人才2人。这些俄、美、日、挪威等不同国家教育背景的青年教师,使团队人才梯队的结构更加完善,带动人才培养工作的同时,为团队知识和技术创新作出较大贡献。段文洋介绍说。

“大事一个人做不行,要有战斗力的团队合力完成。”作为负责人,段文洋为团队的整体发展尤其是队伍建设做出了顶层设计和规划——通过有针对性的引进、有目标性的培养和有导向性的使用,不断改善成员的年龄、职称和学缘结构,注重优化成员的能力搭配和研究方向搭配,使成员结构优化、优势互补,形成集体优势和协同攻克重大科研任务的能力,团队共同愿景与成员自我价值实现有机统一。

201811月,经过四年建设后,首批兴海学术团队迎来了学校首次评估,这是团队建设的重要时间节点。经过综合测评,段文洋带领的流体力学学术团队,刘志刚带领的振动噪声控制研究学术团队,杨德森带领的水中目标特性测试与控制技术团队等三支团队,获得优秀的成绩单。其共同点是凭借高水平的平台,吸引了一批青年人才投身其中。在团队和人才两者的良性互动中,将事业的雪球越滚越大。

兴海学术团队是研究型大学最基本最活跃的组织细胞,是推进师资队伍建设的重要抓手,在学校双一流建设和向研究型大学转型升级的关键期,被赋予主力军的先行示范使命与责任。

2014年,学校遴选首批兴海学术团队。同期,提出针对团队的六个一建设目标,即勇于担当、争当学科主力,目标远大、谋划学科大事,全面发展、统筹教学科研,着眼未来、增强发展后劲,开阔视野、引领学科前沿,内修外炼、营造事业绿洲。2015年,学校更加聚焦厚植团队这块人才成长的沃土,启动实施“135”行动计划,即一个明确定位、三个重大突破、五个重点培育。明确团队在支撑学科发展中承担的使命任务、所瞄准的国家重大需求、国际学术前沿的发展目标等。在承担国家级重大科研任务、取得国家级科创成果、教育教学标志性成果、引培国家级拔尖人才等方面取得突破。着眼510年发展,围绕重大科研方向凝练、团队后备带头人培育、稳定的国际交流与合作伙伴的建立、促进学科交叉及协同创新、人才培养模式重大创新、学科条件建设等方面设立有针对性的培育项目,促进团队良性发展。

通过几年建设,截至目前,全校已有36支团队被纳入兴海学术团队建设队伍。其有效支撑学科方向、发挥引领示范作用、充满发展活力和潜力,成为学校学科建设的重要力量、科技创新的主要源泉、人才培养的示范基地和学术人才成长的沃土,带动学校整体水平提升。

人才队伍是牵动学校事业发展的牛鼻子。兴海学术团队是研究型大学师资队伍的基本形态,是学术人才成长成才的沃土。当前,学校进入向研究型大学转型升级的关键时期,作为学科建设的主体力量,各学术团队责无旁贷地肩负着重大使命,同时也面临在双一流建设路上,提升自身发展活力和发展水平的挑战。进一步加强兴海学术团队建设,以事业和平台吸引人才,无疑是学校激发师资队伍活力的重要抓手。我们始终相信这个朴素的道理:一滴水只有放进大海,才永远不会干涸,而海洋也正因为这涓涓细流的汇入,才会迸发澎湃的力量。

文章录入:赵琳琳    责任编辑:赵琳琳 
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