按照学校深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段学习计划，校党委理论学习中心组1日下午进行了学习实践科学发展观第二次集中专题学习。

校学习实践活动领导小组组长、校长刘志刚主持学习会，党委理论学习中心组全体成员出席会议，中央部署高校深入学习实践科学发展观活动指导检查第14工作组许百涛调研员出席了会议。

学习会上，中心组成员围绕“改革创新、激发发展新动力”的学习主题，结合会前的自学情况，就创新型人才培养、高水平师资队伍建设、特色学科体系建设、现代化公服体系建设等方面畅谈了心得体会，进行了热烈讨论，进一步深化了对解放思想和改革创新等问题的认识和把握。大家认为，改革创新是深入学习实践科学发展观的内在要求和根本体现。从创建高水平研究型大学的实践来看，要把改革创新贯穿到学校工作的方方面面，体现在各级领导干部推进发展的精神状态上，反映在谋划发展上的思维取向上，落实在推进工作中的政策措施上。要进一步加大推广和宣传的力度，加快以改革创新的成果激发学校发展的新动力，成为学校发展的新能量。解放思想是改革创新的先导。要在继续解放思想的基础上，对照科学发展观的要求，找准改革发展的切入点和突破口，以咬定青山不放松的精神，在坚持和努力之中，持之以恒、一以贯之地推进改革创新，以体制机制的改革和发展模式的创新，加快促进那些制约学校发展的深层次矛盾和问题得到有效解决，使学校各项事业在科学发展的快车道上全面协调可持续发展。

会议指出，理念创新是改革创新的关键所在。人类一切优秀文明成果，都是理念创新的重要思想源泉。改革创新是学校又好又快发展的强大动力，也是实现各项事业全面协调可持续发展的有效途径。近年来，按照办好人民满意大学的要求，学校始终坚持以改革创新的理念、思路和办法，形成发展上的动力，解决发展中的问题，推进了发展的步伐。二次党代会召开以来，学校以创建特色鲜明的高水平研究型大学的宏伟目标为牵引，蓄势期远，坚定前行，在改革创新的道路上不断前进，通过一系列重要会议的学习研讨和重要事件的有力推动，对“办什么样的大学，怎样办好大学”和“培养什么人，怎样培养人”这两个根本性问题有了更加深刻、更加清晰的认识，在办学理念、发展思路、行动举措等方面，特别是在支撑研究型大学基本框架形成上，取得了一大批具有高显示度的创新成果。这些重要思想成果和办学实践，为学校科学发展和创新发展注入了新动力和新活力，也为学校未来发展积淀了宝贵的思想财富，奠定了坚实的认识基础。

会议强调，当前学校面临的外部环境正发生着深刻的变化，从内部环境和加快发展的现实问题来看，学校也正处在向研究型大学建设纵深挺进的关键时期和攻坚阶段。学习实践活动为学校提供了重要契机，为深化内涵建设、实现发展新跨越注入了新的动力。我们一定要通过扎扎实实地开展学习实践活动，在推进改革创新的政策措施和具体举措方面取得新进展和新突破，使学校发展更加符合科学发展观的要求，更加符合工业和信息化部党组的新期望和广大师生的新期待。当前阶段，推进改革创新需要准确把握的核心任务是，要逐步建立起符合研究型大学需要的现代大学制度体系，同时要在这一重要问题上进一步形成新的思想共识。推进改革创新需要准确把握的关键点是，要努力形成推动科学发展的动力机制，形成一种能够自我完善、自主发现问题、解决问题的有效机制。推进改革创新需要准确把握的着力点是，要在推进学校党委战略部署的操作层面进一步提高贯彻落实的执行力度，不断形成改革创新的政策措施和有效举措。

刘志刚要求，各级领导干部要作学习的典范和表率，以开放的心胸学习借鉴高等教育的发展成果和国内外大学的有益经验，按照建设“学习型班子”的要求，在本单位本部门进一步营造学习和研讨的浓厚氛围，围绕学习实践活动学习阶段工作计划，精心组织学习活动，认真开展思想大讨论。各级领导干部要作改革创新的典范和表率，以改革创新的精神状态推进学校发展，努力使各项决策部署体现前瞻性、把握规律性、富于创造性；以改革创新的思维谋划学校发展，改变一切不利于改革创新的思维定势，剔除一切不利于改革创新的观念障碍；以改革创新的具体措施推动学校发展，在深化改革中推动发展步伐，在创新模式中提高办学品质。